La aventura de ser maestro

Hola Juan Antonio y compañeros:

Creo que el definir que cosas hacemos bien en nuestra labor docente, es para mi muy complejo, pues es más fácil darme cuenta de lo que hago mal, que de lo que hago bien.

Yo acostumbro pedir a mis alumnos a mitad y al término del semestre que me hagan una evaluación, que me indiquen por lo menos 5 puntos, en donde yo como docente o como persona este fallando.

Pero bueno en resumidas cuentas, aquellas cosas que a mi parecer hago bien y que seguiré haciendo hasta que me demuestren lo contrario son, por señalar algunas:

Trato de ayudar a mis alumnos en su crecimiento personal y profesional, siendo cálido, honesto y abierto.

Domino mi área, me mantengo actualizado.

Cumplo con las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia, administración de exámenes, asignación y entrega de calificaciones.

Realizo preguntas de alto nivel para generar reflexión utilizando la taxonomia de Blomm (conocimiento, comprensión, uso, análisis, síntesis, y evaluación) que es la que utilizábamos hasta hace 2 años aproximadamente en el subsistema (COBACH) donde me desempeño como docente. Al utilizar los verbos específicos impulso a los estudiantes al pensamiento crítico.

Ofrezco a todos los estudiantes la ocasión de procesar la pregunta antes de desarrollar una respuesta. Pues si no proporciono el tiempo adecuado terminare contestándola yo, entonces los estudiantes se acostumbrarán a no pensar.

La manera en que los motivo para que participen es variada, por ejemplo en lugar de invitar a los estudiantes a que levantan inmediatamente sus manos, realizo un sorteo con los nombres de ellos.

Trato de establecer relaciones con el conocimiento anterior y el material previamente enseñado, así también con las lecciones futuras.

Hablo con aquellos estudiantes que a mi punto de vista lo ameriten de forma individual, y les doy la retroalimentación correspondiente.

No me siento detrás de un escritorio todo el día, y no estoy parado en el pizarrón como en una conferencia. En cambio, estoy caminando constantemente alrededor del aula, comprobando el trabajo de los estudiantes, estando parado al lado de los "distraídos"

Genero un ambiente de confianza dentro del aula.

Hablando de las dificultades puedo mencionar las siguientes:

Suelo ser muy analítico y critico, así que veo y digo las cosas que me parecen mal, y esto influye en las decisiones de algunos muchachos. Podría decirse que suelo ser negativo o por lo menos así me llaman.

En ocasiones no puedo mantener la disciplina en la clase con métodos de mediación, negociación sin utilizar sanciones estrictas.

En ocasiones se me complica la modulación y la velocidad de mi voz, y esto provoca que no exista una transmisión correcta de la información,

También debemos de estar concientes que los docentes somos afectados por diferentes cuestiones como: la depresión, la fatiga psíquica, el estrés y otras dolencias. Por lo que pienso que la docencia hoy debe ser asumida como una profesión de riesgo.

La situación emocional a la que el docente tiene que enfrentarse diariamente en el aula está contaminada con frecuencia por un clima de falta de hábitos de trabajo y estudio , agresividad y ausencia de límites claros, sumados a los cambios sociales a los que tiene que adaptar su actividad educativa y que acaban haciendo mella en su propio bienestar personal.


Por lo que a mi concierne espero adquirir en este diplomado lo que aún me falta para enfrentar los retos que plantea la educación de los ciudadanos del Siglo XXI.

Espero comentarios y hasta la próxima.