¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

El modelo educativo basado en competencias constituye una propuesta que esta relacionado con el aprendizaje significativo, y está orientado a la formación integral de los estudiantes puesto que se integra la teoría y la práctica con el propósito de fomentar la construcción del aprendizaje autónomo.

Otra teoría afín a este modelo, es la socio-constructivista puesto que las competencias se da mediante factores pscio-biológicos y socio-culturales, que parten de la premisa que los estudiantes antes de ingresar a la escuela tienen conocimientos previos, debido al contacto directo con su mundo socio-cultural y natural que les permite tener creencias y dudas, cuando están adquiriendo y modificando sus conocimientos en instituciones sociales y culturales.

La teoría cognitiva aporta conceptos tales como: la inteligencia, proceso de la información, procesos cognitivos, habilidades de pensamiento y esquemas, entre otros. Poniendo en acción esquemas cognitivos, técnicas y estrategias, lo cual permite al ser humano conocer, percibir, explicar comprender e interpretar la realidad.

En el aprendizaje por descubrimiento consiste en un diálogo, donde no únicamente el maestro da órdenes, sino que hay una interacción, entre el alumno y él, así como con el material presentado que son los contenidos, por lo que la educación es el medio para transformar al sujeto


Sin duda, una competencia en la educación, es una convergencia de las distintas teorías que nos hablan acerca de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En mi forma de pensar y en mi experiencia el proceso de aprendizaje es tan complejo que necesitamos tener muy claro muchos elementos que interrelacionados entre sí nos dan como resultado el aprendizaje. Después de haber realizado la lectura de Xavier Vargas donde resalta varias ideas de muchos enfoques, creo que no es un enfoque unitario, sino que podemos rescatar ideas de otros que también son importantes.
Las ideas de cada enfoque se complementan entre sí con el propósito de rescatar una más completa desde el punto de vista de las competencias. Estoy totalmente de acuerdo que el aprehendizaje no lo podemos evaluar como una simple medición, puesto que es mucho más complejo e involucra muchos aspectos.
Comprender el concepto de aprendizaje en su sentido más amplio, nos ayuda a entender también la diferencia entre las competencias académicas y las competencias empresariales.
Final y categóricamente mi respuesta es “no”, el aprendizaje no lo puedo medir en base a simples preguntas y contenidos cualesquiera, puesto que caeríamos en teorías del aprendizaje obsoletas, como la educación tecnológica o la tradicional, ya no utilizada ni recomendable, donde lo único que importaba era el producto final.